En declaraciones a FM La Isla la Ministra de Educación de la Provincia, Analía Cubino, hizo un balance del 2020 y abordó varias cuestiones puntuales sobre la cartera que conduce.

En principio sostuvo que la salida de la pandemia es un proceso que se va a dar de manera paulatina y para el que resta transitar todavía un tramo importante, teniendo en cuenta que estamos apenas ingresando a un incipiente programa de vacunación que iniciará por las poblaciones de mayor riesgo. “Nosotros lo que más queremos es retornar a la presencialidad y eso va a requerir ir avanzando de manera progresiva, es muy probable que empecemos el primero de marzo con una bimodalidad, tal vez una semana un grupo y otra semana otro grupo” dijo Cubino y agregó que “lo ideal sería que podamos volver todos juntos con los protocolos de seguridad” aunque advirtió que ello dependerá de la evolución epidemiológica de la provincia.

En ese orden de ideas, la funcionaria sostuvo que se están manteniendo reuniones con todas las áreas de gobierno para organizar el desarrollo del próximo ciclo lectivo y comentó que habrá actividades de revinculación educativa durante el verano; lo que, aclaró, está fuera del esquema escolar.

Por otra parte, la ministra se refirió a la situación de los colegios privados, que sufren fuertemente los efectos económicos de la pandemia. En ese sentido, Cubino señaló que mantuvieron una reunión con los apoderados para expresarles su acompañamiento durante el verano, y señaló que se les está brindando asistencia mediante el plan PROGRESO y agregó que también reciben asistencia de Nación mediante los ATPs. “Lo que más anhelamos es que puedan cumplir con sus obligaciones y con sus propuestas, nosotros miramos al sistema educativo como uno solo, más allá del tipo de gestión y vamos a acompañarlos” dijo Cubino.

Paralelamente, Cubino hablo sobre la virtualidad como elemento pedagógico y los problemas que se presentaron ante ello. Al respecto sostuvo que la irrupción de la virtualidad fue intempestiva y que el sistema no estaba preparado para eso, lo que llevó a que se dieran muchas situaciones problemáticas para las que no había una respuesta definida. Si bien señaló que se venía trabajando en adaptaciones del sistema para integrar la virtualidad, lo sucedido con la cuarentena significó un vuelco total de la pedagogía hacia el ámbito digital.

 “las sucesivas gestiones han ido avanzando en temas de base tecnológica pero nunca pensándolo como el único sistema, o como la única posibilidad de clases sino como un apoyo, y acá paso a ser central y el hecho pedagógico se da de manera central desde la cuestión remota, que más allá de estar o no preparados también hay una cuestión que tiene que ver con conceptos diferentes, porque una cosa es la educación virtual con herramientas didácticas En para la clase virtual y otra con clases a distancia mediadas por la tecnología” explicó Cubino.

En sentido favorable, destacó la “capacidad instalada” que generó el suceso de la pandemia y dentro de ello las herramientas pedagógicas que logró el personal docente ante el desafío de adaptarse a la nueva realidad educativa. “Debería ser de aquí en adelante un apoyo muy importante cuando retornemos a la presencialidad absoluta”, dijo la Ministra, al tiempo que señaló que los estudiantes se muestran favorables al sostenimiento de las herramientas virtuales y afirmó que la semipresencialidad llegó para quedarse.

“Nos dejó los sinsabores de que haya sido de manera intempestiva, sin poder elegir pero a la vez toda la oportunidad de haber aprendido y haber empezado a transitar por algo que creímos más lejano y que irrumpió y tuvimos que adaptarnos”, enfatizó y sostuvo que estas modalidades quedarán incorporadas a partir de 2021.
Preguntada por la posibilidad de que se revise el esquema educativo a nivel nacional, la Ministra sostuvo que previo a la pandemia ya habían tenido el planteo por parte del Ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, acerca de la necesidad de trabajar en nuevos criterios de evaluación y retocar de manera estructural el sistema educativo de la Argentina, incluyendo la regionalización del trabajo educativo y amparados en la fuerte tradición pedagógica que tienen nuestro país.

 “Es un año muy positivo en términos de trabajo federal” dijo Cubino y comentó que Trotta “ha tenido la vocación de la convocatoria y la institucionalidad que lo llevó, por ejemplo, a crear en plena pandemia el Consejo Nacional de calidad Educativa, al cual pertenezco representando a la Patagonia, en donde hoy se está analizando cómo estructuralmente debemos reconfigurar nuestro sistema poner en valor toda la tradición pedagógica que tenemos todo lo que podemos transformar en materia de ciclado, de organización escolar , de gobiernos institucionales, hay mucho por hacer”.

Finalmente se refirió a la cuestión de los actos de colación de los egresados de este año. Al respecto, la Ministra aseguró que vienen manteniendo reuniones con varias áreas de Gobierno y con centros de estudiantes para tratar este tema. No obstante, expresó que “tiene que quedar muy claro que las definiciones que tomamos durante todo el año no fueron simpáticas para nosotros, lamentamos y seguimos lamentando muertes diarias en nuestras ciudades, entonces yo lo que pido es cordura a la hora de hacer este análisis; nosotros lo estamos analizando con el COE, porque también se fueron habilitando otras actividades, entonces en esa medida es que también presentamos esto “. En ese sentido señaló que se viene conversando con los estudiantes acerca de diferentes alternativas y señaló que la cuestión pasa porque se trata de una cuestión simbólica ante el futuro de muchos jóvenes fuera del a provincia, dado que el ciclo continua hasta marzo.